los saberes de mis estudiantes

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LA IMPORTANCIA DE UN PERFIL COMPLETO

ADECUACIONES AL FORMATO "PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS"

La experiencia que tuvimos al revisar los contenidos de las unidades uno y dos del segundo módulo me hace sentir que este segundo módulo trabajaremos con más tiempo y organización, pues el hecho de conocer anticipadamente los contenidos que se van a trabajar con los alumnos nos da la oportunidad de anticiparnos a organizar el trabajo, sin prisas.

Respecto a la propuesta de intervención didáctica Planeación por competencias, me parece que está muy completa, yo no le agregaría nada, pero definitivamente la pienso utilizar para abordar un problema específico de mi centro de trabajo.

Me pareció sumamente interesante trabajar con herramientas nuevas como el blog, que por cierto había escuchado hablar de sus bondades pero no había tenido la experiencia directa, me fue algo difícil abrirlo y subir mis trabajos pero me siento muy satisfecha de todo lo que he aprendido en este curso.
En este momento reconozco que tengo muchas debilidades como tutora, entre ellas, el poco manejo de las TIC, la inexperiencia en el uso de herramientas como: blogs, wiki, webs 2.0, sin embargo a través de este curso he desarrollado algunas habilidades que tengo que seguir trabajando arduamente y sigo en proceso de construcción de conocimientos y desarrollo de competencias.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

Las herramientas de evaluación son sumamente importantes ya que nos aportan elementos para verificar el trabajo de los alumnos así como su desempeño.
Si los alumnos tienen conocimiento de las herramientas de evaluación, en este caso de la rúbrica, ayuda a que los alumnos tengan claros los criterios en los cuales su trabajo será juzgado, así focalizan su atención en los detalles que el profesor tomará en cuenta en cada trabajo, lo que contribuye a que los alumnos mejoren la calidad de sus trabajos, hecho que favorece sobremanera el aprendizaje.
Aparte de la rúbrica de evaluación, el informe de actividades de cada alumno nos aporta elementos que nos sirven para verificar la participación de los alumnos, si revisan los documentos antes de participar en los foros y como es su desempeño en cada una de las áreas de la plataforma.
Los registros de las participaciones de los alumnos en la plataforma son precisos e inalterables, lo cual hace que esta herramienta sea un gran apoyo para los tutores y los tutorados de manera que ellos mismos pueden revisar como están participando en el curso y así mismo pueden tener una idea de cual evaluación tendrán en razón de su desempeño y los aspectos que se manejan en la rúbrica de evaluación.
Además del uso correcto de la rúbrica de evaluación, los registros de participación de los alumnos, la revisión de las participaciones en los foros, el chat, el correo institucional, tenemos en la plataforma recursos y herramientas que no conocemos y no utilizamos para optimizar nuestra tutoría.
Me queda muy claro, a partir de este curso la importancia de las herramientas y los recursos que tenemos para realizar una evaluación más eficiente y sistemática a los tutorados así como para mejorar nuestra función.

COMO PERCIBIMOS LA FUNCIÓN DEL TUTOR

Mi percepción de un tutor virtual es que su rol tiene que ver con la creación de un ambiente de colaboración y acompañamiento, así como proporcionarles a los alumnos orientación y apoyo en las dificultades que se puedan presentar, este acompañamiento debe ser individual y al interior del grupo, en la tutoría, la resolución de dudas no se limita a los aspectos metodológicos y los contenidos sino que también tienen que ver con el uso de la tecnología.
Los tutores virtuales desempeñan cinco roles:
Académico, social, organizativo, orientador, y técnico.
En el módulo 1 realizamos esta función de tutoría muchos de nosotros sin tener la idea clara de las implicaciones de este cargo.
Reconozco que una de mis debilidades en el primer módulo fue la falta de experiencia en el manejo de las nuevas tecnologías, la falta de revisión del registro de actividades de los alumnos, mis fortalezas son principalmente el deseo de aprender y compartir, así como la mejor intención de ser una tutora digna de confianza y en la que pudieran apoyarse los alumnos en caso de necesitarlo, otras fortalezas son, el acompañamiento constante y la comunicación con mi grupo, las relaciones respetuosas y afectivas que se lograron al interior del grupo, además de la información constante sobre los avances de sus actividades, lo cual les motivó a seguir participando.
Como tutores en este primer módulo tuvimos aciertos, desaciertos, buscamos estrategias para conformar los grupos, para mantenernos en comunicación, para avanzar en la plataforma aún sin tener las herramientas necesarias para incursionar en la formación virtual, pero a través del ensayo-error, y a través del trabajo continuo logramos avanzar y desarrollar nuestras competencias en esta área antes inexplorada.

ESTRATEGIAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS LINEAMIENTOS DE TUTORES

Las estrategias que implementamos cada uno de los tutores fueron diferentes y de acuerdo a las necesidades específicas de cada grupo ya que no tuvimos los documentos para conocerlos en el primer curso para tutores así como durante el trabajo del primer módulo.
Una estrategia que me funcionó, fue hacer un registro de actividades de cada semana en el que marcaba las participaciones en el foro y en espacio de tareas, hacía comentarios a los tutorados que tenían una actividad incompleta para darles oportunidad de que la completaran antes de enviar evaluaciones.
Otra estrategia fue estar en contacto con los alumnos y cuando tenían una dificultad animarlos a seguir adelante.
Empatizar con los tutorados fue otra estrategia ya que comprendo perfectamente que todos los compañeros que estamos en esta especialización tenemos múltiples actividades que en ocasiones interfieren en nuestro desempeño como participantes en esta especialidad.
Los lineamientos de tutor nos habrían sido muy útiles al iniciar el curso para tutorear el modulo 1, sin embargo, en el primer módulo muchos de nosotros apenas nos estábamos familiarizando con la asesoría en línea y fue una experiencia nueva, creo que ahora en un segundo acercamiento con la tutoría podemos agregar nuevas competencias a desarrollar en nuestra función y seguramente nos serán menos complicadas ya que tenemos una experiencia previa y se puede decir que los cimientos para seguir construyendo conocimientos como tutores.
En lo particular, he mantenido contacto constante con mis alumnos, he respondido a sus dudas y consultado a mi asesor cuando no pude resolverlas, una recomendación constante a los alumnos era que revisaran la rúbrica de evaluación antes de hacer sus trabajos, incluso yo se las enviaba a sus correos en las primeras semanas.
Les enviaba una felicitación a su correo particular cuando ampliaban sus trabajos o tomaban en cuenta las sugerencias.
Me parecen muy buenas las estrategias que proponen algunos compañeros, ya que si no vamos registrando las aportaciones de los alumnos al irlas revisando se nos acumula el trabajo.
En el primer módulo tuve la experiencia con mi grupo que algunos compañeros no subían las tareas a los espacios adecuados y me los enviaban a mi correo esperando que yo los subiera o se los tomara en cuenta, al comentarles que hicieran el intento nuevamente por subirlos a su espacio, lo lograron hacer, otros dejaban pasar mucho tiempo antes de intentarlo, me parece que está bien que tengan claro que las tareas se deben entregar en los espacios adecuados, en cuanto al tiempo, ahí si tengo mis reservas, ya se que si no entras al foro en tiempo, te pierdes de enriquecer tus ideas con las aportaciones de tus compañeros, sin embargo hay algunos compañeros que dadas las circunstancias específicas, no tienen la oportunidad de entrar a la plataforma todos los días y el tener los tiempos reglamentados estrictamente para el envío de sus tareas limitaría mucho la participación de algunos compañeros, y la flexibilidad es sumamente importante en el trabajo en línea.
El retraso de los alumnos implica retraso para nosotros, pero como mencioné, en mi comentario a Rigo, algunos compañeros no tienen oportunidad de conectarse todos los días y eso complica su participación en tiempo y forma... entonces cual sería la ventaja de este sistema en línea?, esta es la controversia que encuentro entre el deber ser y el empatizar con los compañeros que tutoreamos y ser más flexibles.
Es importante darles a conocer a los alumnos estos lineamientos antes de empezar el segundo módulo, podría ser a través de su correo personal.
Una estrategia que propongo es que en las rúbricas de evaluación se contemplen los aspectos principales de los lineamientos, de tal manera que los tengamos presentes alumnos y tutores en cada semana de trabajo.
Considero necesario este documento a la mano para tratar de apegarme a él lo mejor posible.

LA IMPORTANCIA DE LOS FOROS

En el primer módulo no tenía muy claro como abrir los módulos e inicialmente se me hacía difícil abrirlos.
En los foros hay que propiciar la reflexión, el análisis, el debate sano, y con ello la construcción de conocimientos, pues el espacio más rico de la formación en línea para interactuar y ampliar nuestras ideas sobre un tema.
El abrir los foros a tiempo y propiciar la interacción de todo el grupo es responsabilidad del tutor y es importante que nuestros alumnos se sientan comprometidos pero a la vez respaldados, que cuando se les presenten dificultades, y que aunque se ausenten unos días en los foros sientan el compromiso de leer las participaciones de sus compañeros y hagan sus aportaciones a pesar de que no van a ser leídas por el resto del grupo.
Al igual que ustedes considero que si todo lo que estamos viendo en este curso lo hubiéramos visto al inicio y nuestro trabajo como tutores habría tenido más soporte, sin embargo me siento muy bien repasando todos estos aspectos importantes y creo que vamos desarrollando competencias como tutores en línea, pero solo la práctica nos va a hacer mejores.
También creo que todos los Programas nuevos se van fortaleciendo con las aportaciones de los que lo estamos ejecutando y sobre la marcha se van ajustando, tengo la idea que es el caso de esta especialización en línea.
El estar en contacto con los alumnos en el foro me reflejó la importancia de acompañarlos cada día, como no todos los tutorados van al mismo ritmo regresarme días anteriores y seguirlos acompañando en su trayectoria, fue importante ya que a pesar que sus compañeros no habían comentado sus trabajos por lo menos no se sentían tan solos.
Otro aspecto que en mi grupo predominó en los foros, es que unos alumnos si tomaban muy en serio este espacio, leían las participaciones de sus compañeros y les hacían comentarios, otros por el contrario se limitaban a leer dos aportaciones y hacer comentarios a dos de sus compañeros, en estos últimos se notaba que solo trataban de llenar un requisito y no de interactuar grupalmente. Creo que muchos de nosotros comenzamos los foros repitiendo las indicaciones y no abriendo una conversación, a mí me pasaba los mismo y poco a poco vamos adquiriendo práctica.

UTILIDAD DE LAS HERRAMIENTAS EN LA PLATAFORMA

Las herramientas de evaluación son sumamente importantes ya que nos aportan elementos para verificar el trabajo de los alumnos así como su desempeño.
Si los alumnos tienen conocimiento de las herramientas de evaluación, en este caso de la rúbrica, ayuda a que los alumnos tengan claros los criterios en los cuales su trabajo será juzgado, así focalizan su atención en los detalles que el profesor tomará en cuenta en cada trabajo, lo que contribuye a que los alumnos mejoren la calidad de sus trabajos, hecho que favorece sobremanera el aprendizaje.
Aparte de la rúbrica de evaluación, el informe de actividades de cada alumno nos aporta elementos que nos sirven para verificar la participación de los alumnos, si revisan los documentos antes de participar en los foros y como es su desempeño en cada una de las áreas de la plataforma.
Los registros de las participaciones de los alumnos en la plataforma son precisos e inalterables, lo cual hace que esta herramienta sea un gran apoyo para los tutores y los tutorados de manera que ellos mismos pueden revisar como están participando en el curso y así mismo pueden tener una idea de cual evaluación tendrán en razón de su desempeño y los aspectos que se manejan en la rúbrica de evaluación.
Además del uso correcto de la rúbrica de evaluación, los registros de participación de los alumnos, la revisión de las participaciones en los foros, el chat, el correo institucional, tenemos en la plataforma recursos y herramientas que no conocemos y no utilizamos para optimizar nuestra tutoría.

Me queda muy claro, a partir de este curso la importancia de las herramientas y los recursos que tenemos para realizar una evaluación más eficiente y sistemática a los tutorados así como para mejorar nuestra función.

LA IMPORTANCIA DE UN PERFIL COMPLETO